大力培养高校青年教师，是高校立足现实，着眼未来，不断推动高等教育事业科学发展的必然选择。认真研究高校青年教师培养工作的重要作用，深入探讨高校青年教师培养工作的有效途径，对于加强高校党的建设，建立创先争优长效机制，保障高等教育的科学发展具有十分重要的战略意义。

高校学生的培养质量如何关键在教师，高校的科学发展关键在教师。高校青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强高校青年教师思想政治建设作为高校党的建设的一个重大问题来抓。随着高校持续扩招和部分地方高校办学层次升格，大批刚毕业的博士、硕士走上高校讲台，成为加快高校发展的主体力量。
　　 高校青年教师普遍具有较高的学历，专业理论扎实，知识结构新，乐于接受新事物，具有较强的创新意识和实践能力，而且与大学生容易沟通，是大学生身心发展过程中主要的教育者和引导者。高校青年教师也是高校人才培养、科学研究的主要承担者，为推动经济发展和社会进步作出了重要贡献。
　　 高校青年教师是高校教师队伍的生力军，是高等教育的未来和希望，是确保高等教育蓬勃发展的核心因素。他们的素质高低，关系着学生的质量，关系着高校的未来，关系着科技的进步，关系着国家的命运。

高校青年教师队伍的思想道德素质有待进一步提高。当前，高校青年教师容易受市场经济负面因素和西方消极文化的影响，在政治倾向、师德师风、专业素养等方面存在的问题令人忧虑。主要表现为：理想信念不牢，政治倾向摇摆，意志不坚；师德修养不够，学术道德失范；工作压力较大，身心疾患较多等方面。高校青年教师工作存在重工作布置，轻思想引导；重教学科研，轻理想信念；重专业素质考察，轻师德修养评价等倾向。
　　 高校青年教师队伍的业务素质有待进一步提高。高校青年教师大多从校门到校门，缺乏社会实践经验，应用能力不强，教学经验不足。一些高校青年教师的知识结构偏重理论性、专业化，在自己所研究的领域或者对某一个方面的问题研究得比较透彻，但是缺乏对学科整体以及相关学科领域的把握；还有的“重物轻人”，热衷于跑职称、上项目，忽视教书育人。有的高校对青年教师的培养工作的投入力度不够，培养主体不明确，培养工作或严重缺失，或培养方式陈旧单一。

创先争优，是党中央在新形势下提出的战略举措，也是解决现实问题的有力抓手。作为高等院校党组织来说，就是要抓住影响高校科学发展的关键因素，把创先争优的心思和干劲用到培养高校青年教师工作上来。要动员各级党组织和党员，关心高校青年教师的成长，支持高校青年教师的发展，创新高校青年教师的培养模式。
　　 提高认识，把做好高校青年教师培养工作放在确保高等教育科学发展的战略高度来对待。人才是第一资源，国家间的竞争就是人才的竞争。一流教师培养一流学生。高校青年教师既要承担高校发展的责任，又要肩负高校乃至民族的未来。做好高校青年教师培养工作，责任重大，意义深远。国家、部门和高校都需要高度重视，其中高校党委要把高校青年教师的培养作为学校改革发展的关键，把加强顶层设计与提高人才培养质量、加强科技创新、增强社会服务能力、进行文化传承创新紧密结合，对高校青年教师进行系统、全面的培训。
　　 坚持从实际出发，下大力气解决高校青年教师培养工作与高校科学发展要求不相适应的问题。高校党委必须全面考虑，系统安排，将高校青年教师培养与大学生培养工作并重，相互促进，共同提高。在领导体制上，继承与创新相结合；在培养内容上，师德教育与业务能力培训相结合；在培养方式上，理论培训与实践锻炼相结合；在培养途径上，自我教育与团体熏陶相结合；在培养机制上，关心激励与严格淘汰相结合；在培养规划上，近期目标与长期目标相结合；在培养手段上，国内培养与国际锻炼和交流相结合。
　　 从制度建设入手，在实践中探索建立和完善高校青年教师培养的体制机制。制度问题带有根本性，推动高校青年教师的培养工作，要通过一系列制度来实现。建立和完善责任保障机制，编制高校青年教师培养工作规划，不断强化各级领导的培养责任，形成推动力，为做好高校青年教师培养工作创造长期稳定的保障条件；建立和完善教育引导机制，开展有效的思想教育工作，不断激发高校青年教师的使命感、责任感，形成内在动力，为做好高校青年教师培养工作提供良好的内在条件；建立和完善竞争激励机制，实施以高校青年教师党员为核心的成长激励工程，不断引导高校青年教师立足岗位创先争优，形成互动力，为做好高校青年教师培养工作创造良好的外部条件。
　　 高校青年教师的成长是一个漫长的过程，从毕业走上工作岗位到成长为一名优秀的教师，乃至学术大师，不仅需要自身在工作中不断学习、不断总结、不断完善，更需要高校党委不断解放思想，在改革高校青年教师培养模式、服务高校青年教师中创先，在打造优质师资、不断提高办学质量中争优，积极推动内涵式发展，办好人民满意的高校。