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序号 |
学院 |
岗位 |
人数 |
招聘条件 |
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1 |
携程文旅产业学院 |
智慧旅游技术应用专业带头人 |
1 |
1.具有本科及以上学历；
2.具有旅游管理、计算机、信息技术、地理信息系统等相关专业背景；
3.满足以下二者之一：
（1）行业专家型：在OTA平台、智慧景区、文旅科技公司从事技术或产品工作6年以上，曾任项目负责人或技术骨干；有可验证的智慧旅游相关产品/项目成果（如智慧景区系统、旅游大数据平台、AR导览等）；具备丰富的行业资源，能直接引入企业真实项目或促成校企合作落地；
（2）教育科研型：具备副高及以上职称，或博士学历且三年以上高职教学经验；近5年内主持或核心参与过市级及以上高水平专业群、骨干专业、在线精品课程、教学资源库等项目；有智慧旅游、旅游大数据、数字文旅等方向的教学或研究成果（论文、课题、教材、专利等）。 |
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2 |
智能车辆工程学院 |
智能网联汽车技术专业专任教师 |
1 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.具有电子信息类、电气类、自动化类、计算机类等相关专业背景；
3.本科专业为智能车辆工程、新能源汽车工程、集成电路设计与集成系统、通信工程、电气工程、电子与计算机工程等专业优先；
4.具有相关专业2年以上高校工作经历和中级职称，或获得教学竞赛、职业技能竞赛、教学（科研）成果等省部级二等奖经历者以上优先；
5.具有下列条件之一者可放宽至本科学历：（1）省部级技术能手等省级技术技能人才； |
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3 |
智能车辆工程学院 |
人工智能数据工程技术专业专任教师 |
1 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.具有计算机类、人工智能等相关专业背景；
3.本科专业为人工智能、虚拟现实技术、区块链工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术等专业优先；
4.具有相关专业2年以上高校工作经历和中级职称，或获得教学竞赛、职业技能竞赛、教学（科研）成果等省部级二等奖以上经历者优先；
5.具有下列条件之一者可放宽至本科学历：
（1）省部级技术能手等省级技术技能人才；
（2）具有4年以上相关企业工作经历和中级职称。 |
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4 |
航空技术与低空装备学院 |
飞机机电设备维修、 通用航空器维修专业专任教师 |
2 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.具有机械类、交通运输类、航空运输类（如飞行器动力工程、飞行器制造工程、机械电子工程、机械制造及自动化）等相关专业背景；
3.熟悉飞机及发动机的基本原理、飞机构造和电气系统，熟悉飞机机电专业的基本维修技术。
4.熟练掌握办公软件，具备较好的语言表达、沟通协调及解决问题的能力。具有一定的英语能力，熟悉使用飞机的各种飞机维修手册；
5.具有下列条件者可放宽至本科学历：
（1）持有 CCAR -66部航空器维修人员TA 执照；
（2）具有2年以上的的飞机机务维修经历。 |
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5 |
航空技术与低空装备学院 |
飞行器数字化制造技术专业专任教师 |
3 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.具备机电类、装备制造类如机械电子工程、机械制造及自动化、飞行器制造工程、飞行器器动力工程等相关专业背景；
3.具有PLC、传感器、数控、CAD/CAM等方面的理论和实践经验；
4.胜任机电一体化相关课程教学，能胜任数字化设计与制造、机电一体化、数控加工等专业课程的教学及资源建设任务；能指导学生参加技能训练与技能大赛并承担科研和社会服务等工作；
5.具备以下条件之一者可放至本科学历：
（1）具有中级以上职称或相关职业资格；
（2）熟悉职业教育，曾担任专业带头人或有专业建设和教学管理经验；
（3）参加或指导有关专业技能竞赛并取得优秀成绩。 |
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6 |
航空技术与低空装备学院 |
航空地面设备维修专业专任教师 |
2 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.所学专业为机械类、交通运输类、航空航天类、电气类等相关专业，如工程机械、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、飞行器制造工程等相关专业；
3.了解工程机械或航空地面设备的基本原理、结构组成及维修技术；
4.熟练掌握办公软件，具备较好的语言表达、沟通协调及解决问题的能力，具有一定的英语阅读能力，能够使用设备维修手册和技术资料；
5.具有下列条件者可放宽至本科学历：
（1）具有2年以上航空地面设备维修、机场设备维护或相关工程机械维修工作经历。
（2）持有相关专业技师及以上资格证书。 |
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7 |
航空技术与低空装备学院 |
应急救援及高空灭火专业专任教师 |
2 |
1.具有硕士研究生及以上学历；具有应急救援技术、应急技术与管理、安全工程、消防工程、航空应急救援等相关专业背景。
2.掌握应急救援基本理论和技术，熟悉突发事件的预防、应急处置和善后工作的基本流程，能够承担应急救援技术专业主要课程的教学和实训指导。
3.了解常用应急救援和消防救援装备的基本原理及安全操作规程，具备一定的现场应急处置和安全防护知识。
4.熟练使用办公软件，具备良好的语言表达和沟通协调能力，责任心强，能够胜任课堂教学、实训组织及基本的学生管理工作。
5.符合下列条件之一者，可放宽至本科学历：
（1）具有省级及以上应急管理或消防相关竞赛参赛经历、发明专利、重要项目经历等实践成果之一；
（2）具有1年及以上应急、消防、安全技术等相关岗位工作经验，或持有应急救援员、消防员、无人机驾驶员等相关职业资格证书之一。 |
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8 |
航空技术与低空装备学院 |
无人机应用技术专业专任教师 |
4 |
1.具有硕士研究生及以上学历；具有航空宇航科学与技术、控制科学与工程、机械类、交通运输类等相关学科背景（如无人机系统工程、飞行器设计与工程、机械电子工程、测绘工程等专业）。
2.具有无人机系统及其动力装置的系统知识基础，熟悉无人机平台构型与机电系统、电气与供电系统、飞控系统及任务载荷等基本原理，了解无人机整机系统集成与调试流程。
3.熟悉无人机机体与机电系统的基本维护与检修技术，掌握常用无人机平台（多旋翼、固定翼、垂直起降等）的日常维护、故障排查与简单维修方法，能够指导学生开展装配调试、飞行前检查与飞行后维护等实践教学。
4.熟练掌握常用办公软件及教学辅助软件，具备较好的课堂表达、沟通协调及组织管理能力，能够胜任课程教学、实训指导和技能竞赛辅导工作。
5.符合下列条件之一者，可放宽至本科学历：
（1）持有民航局或行业主管部门认可的无人机驾驶员相关资质证书（如 CAAC 民用无人驾驶航空器操控员执照），具备超视距运行能力或取得无人机教员资格证书；
（2）具有2年及以上无人机系统集成、飞行测试、运行维护或行业应用（如测绘、巡检、植保、安防、应急救援及高空灭火、低空物流等）相关工作经历，具备较为丰富的一线工程实践经验。 |
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9 |
基础教学部 |
心理健康教育专任教师 |
2 |
1.具有硕士研究生及以上学历；
2.具有应用心理学、教育心理学、临床/精神医学等相关学科背景；
3.可独立开展心理咨询、心理授课、心理普查与学生心理危机干预；
4.具备高校心理健康工作经验、持有国家二/三级心理咨询师等相关证书者优先。 |
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10 |
五专学院 |
五年一贯制班主任兼语文教师 |
1 |
1. 具有硕士研究生及以上学历，中共党员。
2.具有汉语言文学、学科教学（语文）等相关学科背景，能兼任历史学科授课优先考虑；
3.具备良好沟通表达、班级管理能力，能适配五年一贯制学生管理作息，可承担早晚自习、住校值守、家校沟通等班主任日常工作；
4.能完成学校及部门安排的其他工作。 |
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11 |
五专学院 |
五年一贯制班主任兼英语教师 |
1 |
1. 具有硕士研究生及以上学历，中共党员；
2.具有英语、学科教学（英语）等英语等相关学科背景；
3.具备良好沟通表达、班级管理能力，能适配中职五年一贯制学生管理作息，可承担早晚自习、住校值守、家校沟通等班主任日常工作；
4.能完成学校及部门安排的其他工作。 |
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合计 |
20 |