南昌工学院创办于1988年，是一所以工为主、多学科协调发展的全日制应用型本科院校，2011年4月，经教育部和江西省人民政府批准，在江西赣江职业技术学院的基础上设立南昌工学院，成为普通本科院校。2017年学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2021年学校被列入硕士学位授予建设单位。学校为教育部首批1+X证书制度试点院校、江西省人民政府首批“向应用型高校转型发展试点院校”，中国社会组织评估5A等级院校。学校占地面积2386.48亩，校舍建筑总面积99万平方米，校园山水相依，风景优美、设施齐全、功能完备。2020年获批国家3A级旅游景区。

学校设有机械与机器人工程学院、新能源与车辆工程学院、创意与管理学院、计算机与人工智能学院、电子信息学院、电气学院、水利与低空工程学院、马克思主义学院、人文与教育学院9个二级学院，开设有60个本科专业和37个专科专业，涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学和教育学等8个学科门类。

学校现有在校生3万余人，教职员工2000余人，其中专任教师1600余人，具有高级职称的教师占比30%以上，博士和在读博士280余人，硕士及以上学位教师占比近80%。学校确立了“育人为本，追求卓越”的办学理念，弘扬“忠信笃行、自强不息”的大学精神，持续强化师资队伍建设，以高水平师资队伍支撑学校高质量发展、服务建设特色鲜明的应用型本科高校，现面向社会招聘专职教师，具体招聘事宜公告如下：

（一）应聘人员须具备下列条件

1.具有中华人民共和国国籍；

2.遵守宪法和法律；

3.具有良好的政治素质和道德品行；

4.具有岗位所需的任职资格、职业资格、技能要求和身体条件；

5.具有岗位所需要的其他条件。

（二）不能应聘的情形

1.因犯罪受过刑事处罚的人员；

2.被开除中国共产党党籍或被开除公职的人员；

3.涉嫌违法违纪正在接受审查的人员和尚未解除党纪、政务等处分的人员；

4.在各级公务员、事业单位考试和法律规定的其他国家考试中被认定有严重违纪违规行为尚在禁考期内的人员；

5.被依法列为失信联合惩戒对象的人员；

6.现役军人；

7.有师德失范行为者；

8.法律法规规定的其他情形。

招聘计划（见附录）

专职教师按学校薪酬体系，提供工作餐，提供过渡性住房，购买五险一金，享受年节福利、生日卡福利，每年组织教职工免费体检。

（一）应聘者请将应聘材料（个人简历、学历学位证书扫描件、职称及其他相关证书扫描件）打包后发送至邮箱nancgxy@163.com（南昌工学院唯一指定招聘邮箱），电子邮件的主题为：“应聘岗位－学历－所学专业－毕业院校－姓名－硕博招聘网”。

地址：南昌市红谷滩区狮子山大道998号南昌工学院

邮编：330038

联系人：胡老师（人力资源部），办公电话：0791-87713658

面试考核应聘人员将简历投递至人力资源部邮箱后，由人力资源部进行简历初筛，再由二级学院根据面试情况提出是否拟录用意见，报学校人力资源部审批。

资格审核聘用材料审核由各教学单位进行初审，人力资源部进行终审，且资格审查贯穿公开招聘全过程。任何环节发现应聘人员不符合岗位报名条件或提供的材料弄虚作假，一经查实，则取消其应聘或聘用资格，由此产生一切后果均由本人承担。

学院	岗位名称	招聘人数	岗位条件
新能源与车辆工程学院	车辆工程教师	8	1.课程背景：能承担汽车构造（含整车拆装实训）、汽车电器与电子技术、汽车试验、汽车CAD/CAE、汽车检测与诊断，以及新能源汽车动力电池（含电池管理系统BMS）、驱动电机及控制技术、车载网络与CAN总线、充电设施与充换电技术、混合动力电动汽车技术、新能源汽车试验与标定、智能网联汽车技术等相关课程的教学工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为车辆工程、新能源汽车工程相关方向，主要包括：车辆工程、新能源汽车工程、汽车服务工程、智能车辆工程、能源与动力工程、机械工程（车辆工程方向/机械电子工程方向）、动力工程及工程热物理、电气工程（电机与电器）等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；有整车、零部件或动力电池企业工作经历者优先；能指导学生汽车类竞赛、参与课程改革与校企合作项目；中共党员、持高校教师资格证者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
	新能源汽车工程教师	6
人文与教育学院	数学教师	4	1.课程背景：能承担数学分析、高等代数、概率论与数理统计等核心专业基础课程，以及数据结构与算法、数据分析、机器学习等相关课程的教学与实践指导工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为数学、统计学相关方向，主要包括：统计学、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的教学能力、科研意识与学习能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；熟练掌握Python/Java中至少一门编程语言，具备良好的算法设计与实现能力；有数据挖掘、人工智能、金融量化、软件开发等相关领域实际项目经验或企业工作经历者优先；有数学建模、数据挖掘等学科竞赛指导经验并获省级以上奖项者优先；能跟踪计算智能、数据科学等前沿方向，入职后能参与专业建设、课程AI化改造。
机械与机器人工程学院	智能制造工程教师	8	1.课程背景：能承担智能制造技术、机械设计制造、控制工程、自动化、工业机器人、PLC编程与应用等相关课程的教学与实训工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为机械工程、智能制造相关方向，主要包括：机械工程、智能制造技术、控制科学与工程、机械设计制造及其自动化、智能制造工程、车辆工程、自动化等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；中共党员优先；具有大学英语四级（CET-4）及以上水平，能熟练阅读本专业英文技术文献；具有智能制造相关企业一线技术工作经历者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
	机器人工程教师	8	1.课程背景：能承担机器人技术、工业机器人编程与操作、自动控制原理、电机与拖动、PLC编程与应用、传感器与检测技术等相关课程的教学与实训工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为机器人工程、自动化、机械电子工程等相关方向，主要包括：机械工程、电气工程、机械电子工程、控制科学与工程、仪器科学与技术、机器人工程、自动化、电子信息工程等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；中共党员优先；具有大学英语四级（CET-4）及以上水平，能熟练阅读本专业英文技术文献；具有工业机器人运行维护相关企业工作经历者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
	机械设计制造及其自动化教师	6	1.课程背景：能承担机械设计、机械原理、机械制造技术、CAD/CAE、材料成型、数控技术等相关课程的教学与实训工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为机械设计制造及其自动化相关方向，主要包括：机械工程、机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；中共党员优先；具有大学英语四级（CET-4）及以上水平，能熟练阅读本专业英文技术文献；具有机械制造企业一线技术工作经历者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
	机械电子工程教师	6	1.课程背景：能承担机电一体化、自动控制、电气控制、传感器与检测技术、嵌入式系统、机械电子等相关课程的教学与实训工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为机械电子工程、自动化相关方向，主要包括：机械电子工程、机械工程、控制科学与工程、电气工程、仪器科学与技术、机械设计制造及其自动化、自动化、电子信息工程等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；中共党员优先；具有大学英语四级（CET-4）及以上水平，能熟练阅读本专业英文技术文献；具有机电一体化、自动化设备研发相关企业工作经历者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
	智能装备与系统教师	6	1.课程背景：能承担智能装备、自动化系统集成、控制工程、传感器与检测、人工智能、工业网络等相关课程的教学与实训工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为智能装备、自动化、人工智能相关方向，主要包括：机械工程、机械电子工程、控制科学与工程、仪器科学与技术、人工智能、智能制造工程、自动化、测控技术与仪器等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；中共党员优先；具有大学英语四级（CET-4）及以上水平，能熟练阅读本专业英文技术文献；具有智能装备、自动化系统集成相关企业工作经历者优先。对具有较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员优先。
电子信息学院	电子信息工程教师	3	1.课程背景：能承担电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、嵌入式系统、EDA技术、单片机原理与应用、电磁场与电磁波、数字信号处理等相关课程的教学工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为电子信息相关方向，主要包括：电子信息工程、应用电子技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、无线电物理、新一代电子信息技术（含量子技术等）等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；有企业实践经历、相关职业资格证书、工程项目经验或教学经验者优先。对具有高级职称，较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员，学历要求可适当放宽至本科。
	自动化教师	3	1.课程背景：能承担自动控制原理、现代控制理论、电机与拖动、电力电子技术、运动控制系统、过程控制、机器人技术、PLC编程与应用、工业机器人编程与操作、控制工程技术等相关课程的教学工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为自动化及相关方向，主要包括：自动化、自动控制、电气工程及其自动化、机械电子工程、机器人工程、智能制造工程、控制科学与工程、控制工程、电子信息工程、测控技术与仪器等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；有企业实践经历、相关职业资格证书、工程项目经验或教学经验者优先。对具有高级职称，较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员，学历要求可适当放宽至本科。
	集成电路设计与集成系统教师	5	1.课程背景：能承担半导体物理、模拟集成电路设计、数字集成电路设计、微电子工艺、集成电路版图设计、Verilog HDL、集成电路测试技术、芯片设计与仿真等相关课程的教学工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为集成电路相关方向，主要包括：集成电路、微电子方向、集成电路科学与工程类、智能科学与技术类、电子科学与技术、微电子、光电等相关专业； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；有企业实践经历、相关职业资格证书、工程项目经验或教学经验者优先。对具有高级职称，较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员，学历要求可适当放宽至本科。
电气学院	电气工程及其自动化教师	10	1.课程背景：能承担电机学、电力系统分析、电力系统继电保护、高电压技术、电气设备运行与维护、电器学、电力电子技术、电机智能控制技术、电机与拖动、工厂供电、电力系统自动化以及电机电器智能化方向相关课程的教学工作； 2.专业背景：本科或硕士阶段至少有一个阶段为电气大类相关专业，主要包括：电气工程及其自动化、电气工程、电机电器及其控制、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术、控制科学与工程、控制工程、仪器科学与技术、自动化、能源动力、农业电气化与自动化等方向； 3.其他要求：一般应具有硕士研究生及以上学历学位，本硕专业一致或相近，具备较好的工程实践能力和教学能力，能胜任应用型本科教学与实训工作；有企业实践经历、相关职业资格证书、工程项目经验或教学经验者优先。对具有高级职称，较强工程实践能力、丰富行业企业工作经验或能承担核心专业课、实训课程教学的人员，学历要求可适当放宽至本科。
合计		73